近日，2012世界大学学术排名发布，前十强名校被美国和英国包揽。在500所高校中，法国高校数量较去年下降，引起了本国媒体的不安。

　　是排名标准不科学？还是说明大学质量下降？大学排名一直是一把双刃剑，满足社会各级机构的需求，又衍生出一系列问题，让人们不看好但却很看重。大学排名为何让人欲罢不能！

　　排名起源：美国媒体率给大学排名

　　1983年起，《美国新闻和世界报道》（USNWR）提供美国大学的排名予美国国内参考；

　　1992年，《泰晤士报》（The Times)发布英国历史上的第一次大学排名；

　　2003年起，上海交通大学开始推出世界大学学术排名(ARWU)；

　　2004年起，西班牙政府国家研究委员会每年推出Webometrics排名；

　　2004年起，QS公司与英国《泰晤士报高等教育副刊》共同推出年度全球最佳200所大学排行榜；

　　2010年起，QS公司推行了自己独立的世界大学排名；

　　2007年起，台湾高等教育评鉴中心推出台湾之大学ESI学门排名；

　　2008年，《USNWR》发布世界最佳大学排名。
　　
　　推荐阅读：

　　2011-2012QS世界大学排行榜
　　上海交大2013世界大学学术排名
　　2013《卫报》英国大学排名
　　2013《完整大学指南》英国大学排名
　　2013《泰晤士报》英国大学排名
　　2013USNews美国研究生专业排名 


　　排名现状：世界各国排名种类繁多

　　目前世界上形形色色的大学排名有上百个，世界大学排名机构主要有《美国新闻和世界报道》、英国《泰晤士报高等教育特刊》、QS世界大学排名、上海交通大学世界大学学术排名等。

　　《美国新闻和世界报道》从1983年开始提供美国大学的排名，接着有40多个国家各自建立了大学综合排名，再发展出针对各国大学的世界排名。有关商学院、MBA、教学品质和校友毕业后表现等的排名发展得比较晚，却由于贸易和资讯全球化的关系而变得更具影响力。

　　排名坏影响：大学为提高排名作假、贿赂

　　排名有可能会引导大学过于追求名次和排名指标，而非追求办学水平的切实提高。目前国内的大学排行榜选取标准可能存在不科学、不真实、不独立的情况，造成了大学排行榜公信度不高，信息的不透明给“钱名交易”提供了空间。

　　据媒体报道，为提高排名，美国一大学对媒体提供假分数。因大学排名而引起的贿赂问题在国内也存在，南开大学新闻发言人证实，曾接到不少排名机构的来电及传真，明示或暗示提供“赞助”可以换取排位上升。

　　排名副作用：大学排名让大学没特色

　　传统意义上的排名都必须基于一套统一的指标体系，这对于大学的多样化、形成特色会有潜在的不利影响。高等教育机构的使命是多样化的，仅仅把重点放在科学研究的实力上，会忽略了其他的维度，如教学、社区参与、第三职能、创新性以及社会和经济影响。

　　北京大学原校长许智宏曾表示：“大学排名像是悬在中国大学校长头上的一把剑，很多大学校长为了得到体面的学校排名，不得不按照大学排名的各项指标进行学校建设，导致中国很多大学没有了特色。”

　　学生和家长可以使用排名来缩小备选就读学校的范围；雇主用排名作为员工招聘的参考；对大学而言，排名可以成为发现竞争对手、寻找合作伙伴、制定赶超目标的工具，也是大学向投资者和公众说明自身工作成绩的证据之一；在政府层面，尤其是对那些尚没有建立完善的质量保障体系的国家，排名可以成为高等教育质量保障体系的组成部分，为政府资源配置和战略决策提供参考。

　　排名影响力：国家、大学、学生均看重排名

　　俄罗斯、中国大陆、中国台湾、印度、日本、韩国、法国、德国和西班牙等都在非常努力于建立自己的世界级大学。一项针对全球大学校长和高级管理人员的调查发现，大学的管理者经常使用大学排名，70%的被调查对象希望自己的学校能够排在国内前10%，71%的被调查对象希望能够排在世界前25%。

　　世界大学排名逐渐成为中国学生出国留学看重的的首要因素，现任《美国新闻与世界报道》数据研究总监鲍勃·摩斯曾说：“中国学生和家长特别看重排名，几乎所有学生问到美国高校的第一个问题都是：你们学校在全美排名是多少？”

　　排名价值：满足社会各界各种需求
　　
　　上海交大世界一流大学研究中心执行主任程莹博士指出，对于那些排名方法认可度较高、影响较大的排名，各界都比较关注。各国政府和大学也都很在意每一年自身的表现，因为排名会影响学校的声誉和形象，进而对大学招生、政府资源配置、私人捐赠、国际合作等产生影响。

　　排名弊端：大学排名饱受质疑、争议

　　大学排名经常被质疑的问题包括：排名动机是否正当，排名指标体系设计是否合理，排名所用的数据是否可靠，排名结果是否得到了正确的解读，大学的一些重要特质是否在排名中被反映出来，声誉调查和民意测验是否存在方法上的缺陷，排名是否会导致大学朝着相同的方向发展使大学失去特色等等。

　　例如，就评价指标而言，有人质疑世界大学排名“英语系”占主导，标准更倾向于英美，排名被西方学术标准牵着走。

　　排名存废：大学排名将继续长期存在

　　大学排名从诞生之初就颇受质疑，有关其存废之争一刻也没有停歇。支持者认为，大学排名榜单公布引起社会广泛关注证明了社会对排名的强烈需求。反对者则认为，质量不高、标准混乱的排名误导了公众，也干扰了大学的正常建设，有害无益。

　　上海交大世界一流大学研究中心执行主任程莹说：“除了排名的价值外，我想引用美国波士顿学院菲利普阿特巴赫教授的一句话，‘如果他们(现有的排名机构)不做，则一定有别人会去做’，排名满足了特定人群的需求，因此大学排名得以继续长期存在下去。