据新加坡《联合早报》网站及新加坡教育部网站报道，2.8万名新加坡教师花了近半年的时间，一同勾画出题为《引领、关怀、启发》的教师团队的愿景宣言，在今年9月1日新加坡教师节前夕向公众宣布。

　　新加坡教育部提学司何品表示，教育部在去年萌生设定教师愿景的念头，今年6月共有2000名教师参与了分区小组讨论，对工作的意义、满足感和期望等交换意见。其他教师也对愿景宣言草稿提出了建议和看法。何品说，新加坡在1997年推出的“重思考的学校，好学习的国民”与2005年推出的“少教多学”方针，让教师过去10年在课程设计、教学法技巧与研究等方面取得了迅速发展，对工作和责任的归属感也更强了。“现在，我们处于一个转折点，”何品说，“明年是2010年，随着另一个10年的到来，新加坡教育也将迈向另一个阶段，现在是让教师为教育行业设定另一个愿景的时候了。”新加坡教育部希望通过愿景宣言，让教师更专注于未来目标，提升教师团队的专业水平。

　　据介绍，“引领”，除了指引导学生外，也鼓励教师成为行业中的领导者，与同事分享教学经验。目前，新加坡学校里有51个“专业学习社群”，让教师分享教学方法，教育部计划增设更多“专业学习社群”。“关怀”，包括教师对学生身心发展、品格塑造的关注。“启发”包括激发学生对科目的兴趣与热爱等。

　　参与制订宣言的一些学校校长和教师接受采访时表示，教师与家长的关系、学生接受信息的途径及学习方式的改变，都为教师带来更大的挑战。南华小学副校长罗月云说：“以前的家长都很尊敬教师，认为教师说的一定是对的。现在的家长教育程度较高，有些会认为自己比教师更懂得如何教导孩子。这也不一定不好，只是对教师的考验更大。”安德逊初级学院人文科部门主任邓永昌说：“现在的学生通过互联网接触大量信息，学习的方式也不一样，教师如果继续用传统方式教学，效果可能就不那么理想。”他认为，教师应该有更多时间和空间接触学校以外的事物。北烁学校教师陈莉玲则表示，除了教导知识外，教师也应在品格上影响学生。