美国大学评价优秀学生的四大要素

发布时间：2012-09-12 10:41

　　　美国大学评价优秀学生的四大要素：

　　1、头脑质量：智商、学习能力、创造能力、品格质量；

　　2、包括：责任感、价值观、判断力等；

　　3、为学校作出贡献的能力；

　　4、未来在本专业领域和社会活动中起领导作用的潜力。

　　对比中国教育的现状，我们在头脑质量方面有自己的一套标准，但是在学生进入大学之后则因为创造能力和个性品格方面的不足导致孩子的后劲不足，无法持续的进行提升，很多孩子进入大学后满足于考上大学，不再有学术上的进步，反而是北美的学生在大学之后开始全面反超中国学生。

　　在社会责任感和价值观，判断力的培养上，中西方各有优劣。

　　而在为学校作出贡献方面，可能中国学生全面被西方学生超过，这和我们的社会制度和教育的侧重点息息相关。

　　而在专业领导作用的潜力方面，我们对孩子的培养就更加少了。

　　如何能够让孩子能够自愿的情况下快乐的学习，可以从培养还在好的性格入手，让他们了解自己，知道自己，给自己清晰的定位，通过这种学习，使得孩子获得主动学习的动力，能够自主的快乐学习，从而提高学习的效率，达到学习，主动发展自己的个人优秀性格，为将来自我的终身学习，提高创造可能。

　　学习了性格的40个优秀品质之后，我认为，每一个优秀的品格在孩子小的时候：幼儿园的时候可以单项的讲，而在小学之后，每一件事情上进行教育时则是综合的，所有的优秀性格是在一起发挥作用的，这个时候可能引导孩子自己独立的思考自己的行为，自己为行为进行规范更为有效，当他们坚持自己的这些好的行为过程中，成人父母能够及时的肯定正确，劝阻孩子错误的行为，在潜移默化的过程中孩子会建立起所有的良好性格品质的习惯，这种品格讲会渗透到孩子将来的生活习惯中，在一种轻松和快乐的过程中完成优秀性格的培养。

　　七商：德、智、情、政、胆、财、营

　　德为人之根基，智决定你成长的加速度和持续力，情体现了做事情的解决方式和个人悟的情况，表现了对别人的尊重，体现的是人生的完美度、政决定了人生的高度、胆决定了人生道路前进的远进，财是你对事务的判断力的判断，从每个人的背景，进而到决定人生的气运，营是通合资源的整合能力，决定了你的生活成功和身体健康的程度。

　　每一商表示你得成功度是多少，如果满分7分的话，4就表示你能够在社会上生活的非常好，而如果有一项低于3分，则表示你在某一方面有明显的短板，根据木桶理论，表示你得成就将以最低的那块木板为天花板，其他的单项在优秀成就也很有限了。

　　以下为40个优秀的品格：

　　尽责的 Responsible

　　正直的 Righteous

　　诚信的 Loyal

　　感恩的 Grateful

　　尊重的 Respectable

　　礼貌的 Polite

　　宽容的 Tolerant

　　高尚的 Gracious

　　谦逊的 Modest

　　关爱的 Caring