而“通用申请系统”仍然延续老一套的申学方法，申学顾问通常只向12年级的学生提供申学指导，并不帮助9年级和10年级的学生规划他们的高中生活。
新系统正是由此出发，意在发展成可以使学生完美展示、充分展示、持续展示的平台。而CAAS系统出发点正是教给孩子如何建立梦想，怎样追逐梦想，最后实现梦想的方法和思路。试想当一个青涩的中国留学生，在积累中不断蜕变和成熟，最终成长为一个“美国”高中生，他们适应并享受美国生活，在美国有理想有抱负，能够将自己的所学所想化为实际，投入到美国社会中去。这样的孩子，才是美国高校感兴趣的学生。
（图片来源参考Linkedln）
“CAAS系统”是记录孩子从高中九年级一直到十一年级的成长过程，例如对于同一部电影的观后感，孩子在不同年龄不同经历之后会有不同的感悟。而“CAAS系统”可以记录孩子成长、甚至转变的每一步，你可以说它是一本书，或是一本相册，但它远不止申请系统那么简单。
CAAS系统
新联盟如何运作有三个组成部分：
新的申请系统：联盟会引进一个新的线上申请。像通用申请，会有一些让学生一次性填写的事实信息（名字、高中等等）。但除此之外的短问题、文书或其他栏目，每个学校会准备他们各自的问题。现在的想法是，把很多问题联系到申请人放入他们档案的作品上，这样申请人就不是对一些机械的文书题目随便乱写，而是很大程度上会需要回到他们在高中所做的事上进行进一步反思。（大学仍会要求标准化考试成绩和高中成绩单。）
这三个特色的目的是为了改变学生、大学和社会对于大学申请的认识。Horne说“大学申请不是让你怎么去填充你的简历，而是怎样让你最大程度地拥有一段的有意义的教育经历。”
这样做的目的是为了鼓励9年级的学生，在进入高中后，就开始更加深入地思考他们要在高中学习与取得什么；这个想法也是为了创造新的方式，让大学招生官们、社会组织等来指导学生，让他们进入12年级时，已经有了丰富的纪录，帮他们更好地找到适合他们的学校，进而去申请那些学校。这个新举措的发起者，也希望能够最小化不富裕的家庭学生们所面临的劣势，因为他们所处的学校很可能没有好的升学指导老师，或者他们无法负担请私人导师指导。除了建立一个新申请的方式外，新联盟也希望能够促进高中教育的改革，给更多学生，而不仅只是申请这些院校的学生带去重要的影响。
附：目前新联盟的成员有(按照字母顺序排列)：
阿默斯特学院
贝茨学院
鲍登学院
布朗大学
布林莫尔学院
加州理工学院
卡尔顿学院
克莱姆森大学
科尔比学院
科尔盖特大学
圣十字学院
威廉与玛丽学院
科罗拉多学院
哥伦比亚大学
康涅狄格学院
康奈尔大学
达特茅斯学院
戴维森学院
杜克大学
埃默里大学
富兰克林与马歇尔学院
富兰克林·奥林工程学院
佐治亚理工学院
格林内尔学院
汉密尔顿学院
哈佛大学
哈弗福德学院
伊利诺伊州立大学
印第安纳大学布卢明顿分校
詹姆斯·麦迪逊大学
约翰斯·霍普金斯大学
俄亥俄州的迈阿密大学
密歇根州立大学
明德学院
曼荷莲学院
北卡罗莱纳州立大学
东北大学
西北大学
奥伯林学院
美国俄亥俄州立大学
宾夕法尼亚州立大学
波莫纳学院
普林斯顿大学
普渡大学
里德学院
莱斯大学
罗格斯大学新不伦瑞克
斯基德莫尔学院
史密斯学院
圣奥拉夫学院
斯坦福大学
纽约州立大学杰纳苏
纽约州立大学布法罗分校
斯沃斯莫尔学院
得克萨斯州A&M大学
塔夫茨大学
联合学院
芝加哥大学
康涅狄格大学
佛罗里达大学
伊利诺伊大学厄巴纳 - 香槟分校
马里兰大学帕克
密歇根大学
明尼苏达大学双城分校
密苏里大学
新罕布什尔大学
北卡罗来纳大学教堂山分校
圣母大学
宾夕法尼亚大学
匹兹堡大学
罗切斯特大学
南卡罗来纳大学
佛蒙特大学
弗吉尼亚大学
华盛顿大学
范德比尔特大学
瓦萨学院
弗吉尼亚理工大学
圣路易斯华盛顿大学
韦尔斯利学院
卫斯理大学
威廉姆斯学院
耶鲁大学
